努力构建以赛代训、全员育人的学生工作体系

       本网讯（通讯员：贺行佳）学生工作承担着引领学生思想、建设第二课堂、促进学生全面发展等重要职能，与教学系统一道承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、培养各行各业应用技术人才的重任。近年来，土木与环境工程学院坚持立德树人，服务成才，努力构建以赛代训、全员育人的学生工作体系，大学生思想政治教育工作稳步推进，学生动手能力培养体系日趋完善，心理健康教育取得长足进步，辅导员队伍建设进一步加强，育人效果有效提升，学生工作呈现出良好的工作局面。

整合资源，多方联动，落实“全员育人”工作体系

       学生工作量大面广，关系到每位同学的切身利益与成长发展，需要班级、教务、辅导员、家庭、社会多方联动，为进一步加强沟通和协同管理，土木与环境工程学院形成了“教务、学管联系会议”、“班级理事会议”、“学生党员联系宿舍”、“安全联络员联系会议”、“寝室长工作联系会议”五联系的工作体系，协调并整合了各类资源，提高了学生服务、安全管理、就业工作的整体效率和水平，实现了教师不仅教书还参与育人工作的良好状态；学生家长与辅导员联系制度得到进一步贯彻，实现了学校、家庭、社会三方育人的体系；学生主人翁意识进一步提升，实现了学生不仅是服务的对象也是服务的主体的思想观念转变，这些改变得到了广大师生和家长的肯定和好评。

       为了不断提高人才培养质量，提升学院教学和学生管理水平，为学院教育教学提质量、上层次做更多更大的努力，2015年土木与环境工程学院还出台了《土木与环境工程学院进一步落实听课制度的管理规定》，加强课堂授课质量与课堂纪律的反馈整改落实，安排专家教授对青年教师授课进行全覆盖听课并召开全体教师大会反馈听课质量和学生学习状态。土木学院还结合评估整改和学校本科教学质量工程相关文件精神，修订了有关促进教学质量提升的规章制度，加强教学的全流程管控，为教学规范运行搭建了制度保障平台。

立德树人，育人为本，不断创新思想政治教育工作形式

       土木与环境工程学院始终强调思想政治教育的针对性、丰富性和实效性，积极开展突出时代精神、健康向上、特色鲜明的主题教育活动，整合教育资源，进一步梳理思想政治教育形式，创新开展了多项思想政治教育活动。一方面通过开展“青马工程培训班”、“我的土木梦·主持人大赛”、“传递正能量·博文写作大赛”等系列主题活动，坚定学生的理想信念，提升他们的思想觉悟；另一方面以“五四”、“七一”、“国庆节”等重大节日、纪念日为契机，加强广大学生的党史和革命史教育，注重分类教育，对学生党员、学生干部、五特学生，开展差异化教育，突出思政教育的针对性，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生的民族自豪感和历史使命感。同时，注重开展主题团日活动和礼仪、“诗词竞赛”、优良学风演讲比赛等活动引导学生维护学校的形象和美誉度，激发学生关心学校发展的爱校荣校的主人翁意识。此外，学工队伍牢牢扭住安全稳定工作不放松，实行7×24小时不间断为学生无忧成长快乐学习保驾护航。通过这些主题思想教育，学生爱校情怀进一步提升，参与公益活动和志愿者活动人数显著增加。

       2013年，土木与环境工程学院开通官方微信，搭建了学生与学院互动交流弘扬正能量的沟通平台。截至2015年5月官方微信发布主题思想教育类文章100余篇。2015年，学生参与雷锋月人数达2000余人次，较往年提升近20%，近两年以来学生见义勇为事迹频频被媒体关注，如“2012级土木工程5班的储友财同学助人为乐事迹”、“滁州好人王涛勇救落水女子事迹”等，学生主流价值观得到进一步深化，思想政治教育效果得到有效提升。

完善制度，关爱心灵，构建和谐的心理健康教育氛围

       自建院以来，土木与环境工程学院高度重视学生心理健康教育工作，学院根据学校相关文件精神，结合土木学院的工作特色出台了《土木学院五特学生工作方案》、《土木与环境工程学院心理联络员聘任通知》、《土木与环境工程学院心理委员工作职责》等配套文件，为阳光心灵健康成长提供快乐无忧保障。

       土木学院高度重视辅导员心理健康教育专业水平的培养与指导，在日常工作中，注重心理健康工作的交流与沟通，定期开展专业心理知识培训和辅导员工作交流，通过沟通近期学生心理状况，分享心理危机案例，增强辅导员工作的实操技能。土木学院还经常开展各项心理健康系列活动，组织学生广泛参与，形成了正确看待心理工作，主动乐于寻求帮助的良好心理工作氛围。经过几年的摸索与培养目前土木学院拥有一套完整稳定工作能力强的心理工作队伍，目前何蓓、王强亚两位老师拥有国家二级心理咨询师从业资质，11人拥有国家三级心理咨询师从业资质。

以赛带训，知行合一，切实培养学生动手实践能力

       为了贯彻“以赛促学、以赛促能、以赛促教”这一目标，土木与环境工程学院坚持“以赛带训”的学生实践动手能力培养模式，在学生参加学科知识竞赛的指导和经费支持上做了大量努力，近年来专业学科知识竞赛取得了较好的成绩。2014年学生参加省级以上的专业竞赛获奖人数达到106人次，是近三年来取得的最好成绩。

       在学生大赛的指导方面，学院形成了“辅导员动员、专业教师指导、学院集体评议、报请行业专家指导”的指导模式，以及一批具有代表性和竞争力的品牌学科竞赛，如 “全国BIM建模大赛”、“全国周培源大学生力学竞赛”、“全国高等院校“广联达杯”施工管理沙盘及软件应用大赛”、“全国工业设计大赛”、“浩辰华CAD大赛"、“南方测量大赛”、“环巢湖建筑风貌设计大赛”等省级以上大赛。另外根据学科专业的需要，土木与环境工程学院深挖资源、扶持开发了一批特色学科知识竞赛，如“工程测量大赛”“ 模型设计大赛”“结构设计大赛”等，深受学生欢迎。

      在学生专业技术提升上学院也做足了文章，在专业教师科研项目的建设上，学院鼓励教师带动高年级学生参与科研项目，在学生专利申报上做好指导服务工作。2014年土木与环境工程学院学生申报专利取得了长足进步，参与教师专利申报和自主申报的数量有大幅度提升，2014年教师申报专利14项中有7项学生参与申报和论证工作，学生科研能力和创新能力有了较大提升。2015年学生在申报的专利项目有：“基于渐缩型导流槽的汽车后视镜雨眉系统设计”“ 一种薄壁方箱空腹楼盖改进技术”“ 黑板擦除尘器”“ 自动鸡蛋混合器开发设计”“ 一种左右手方便使用且易从平面方便取拿同时能简单绘制非精确圆的尺子设计”等5个项目。

创新方法，分类指导，不断提升学生成长服务水平

       促进学生的全面发展与全面成长是学生工作的根本目标。在工作实践中，土木与环境工程学院注重创新工作方式，树立精品意识，打造学生青睐的工作品牌。首先，继续保持在优势竞赛项目中的优势，开发、挖掘、树立新的竞赛典型，如：挑战杯、职业规划大赛。其次，把已经成熟的、程序性的工作从剥离提升，把辅导员从繁杂的事务性工作中抽身出来，投入到更加细致入微的思想政治教育教育中，参与到更多的管理研究工作中去，通过加强学生助理团（学校层面叫学生事务中心）在事务性工作中的主体作用，流程性工作由学管秘书直接传达到具体执行的学生个体和学生组织，减少层级传达摆脱辅导员事必躬亲的工作现状。其次，构建立体安全网络体系。学生工作应该横到边竖倒角不留死角，仅仅凭几个学工人员是无法完成对学生全方位了解和跟踪的，因此土木与环境工程学院创新思维，建立了信息员工作四个汇报体系、问题学生（五特学生、包括留级、肄业、心理问题学生）工作四见面制度和问题学生家访制度与毕业学生安全承诺制度。最后，近几年来土木与环境工程学院不断摸索学生活动的指导方法，全体学生工作人员参与学生活动指导工作，分专业、分特长、分层次、分优劣参与指导，取得了较好的效果。土木工程工科专业和工程管理（文理兼收）专业在全校、全省的职业规划大赛和创业大赛上下功夫分类指导，2014年12月土木学院首次获得全省职业规划暨创业大赛银奖，打破了该项目获奖被文科专业学生垄断的局面，显现出分类指导的积极成效。

夯实基层，锤炼内功，学工队伍建设显现成效

       狠抓队伍建设，提升队伍质量，关心队伍成长，是保证学工条线长期稳定、长远发展，护航人才培养改革实施的重要举措。近年来，土木与环境工程学院抓住学校在辅导员职称评定的改革契机，近一步明确辅导员队伍建设的发展方向和总体目标，将辅导员视作学院队伍建设的一支重要力量，不断提升辅导员专业化、职业化水平。首先，通过团队活动，考核奖惩相结合，不断激发辅导员的活力和战斗力；鼓励支持辅导员外出交流学习，积极推荐辅导员参加各级各类专业业务培训、考试，截至2015年4月，土木学院评上中级职称的辅导员达5人，为全校最多；2015年土木与环境工程学院改革“辅导员例会”制度，把工作研讨、专题交流、工作部署等环节融为一体，深受广大辅导员欢迎。其次，鼓励辅导员参与各类科研项目申报，近两年土木学院辅导员参与或主持研究专项课题20余项，业务能力科研水平得到了较大进步。最后，鼓励辅导员参加职业技能大赛，通过大赛提升业务水平，2015年全省辅导员职业技能大赛，土木与环境工程学院辅导员王强亚代表学院参加合肥片区比赛一举多得一等奖的好成绩，最终获得全省三等奖，这也是威尼斯官网历史最好成绩，通过三种方式相结合土木与环境工程学院初步形成了一支专兼结合、结构优化、素质较高的辅导员队伍。

       成绩属于过去，深化学生工作改革创新才刚刚开始，我们坚信，土木与环境工程学院必将不负众望，继续阔步前行，在未来的工作中，一如既往地服务于学校人才培养的整体目标，服务于每一位学子的成长成才， 用“软服务”完成 “硬任务”，以爱与责任成就 “大学之大”。

（审核：方达宪  责任编辑：张婷婷）